进入21世纪，教师的角色发生了根本性的转变，教师成为学生学习的组织者、参与者、帮助者、引导者、促进者、设计者、合作者，成为课程的研究者、开发者、决策者。这种角色的转变，对教师的教学素质和能力提出了更高的要求。

对此，教师的理念和教学设计思想要更新，不仅着眼于现在，更应放眼于未来，根据本身研究学习的内容和学生发展需要做出新的构思和处理，并设计适合的教学方案，根据方案进行具有特色的教学活动，提升学生的综合素质，为学生的终身发展打下坚实的基础。

传统的教学设计是以系统方法为主的，需要确定教学目标，再将总目标划分成子目标，然后按照各种目标设计教学活动，选择媒体，并按目标进行评价。但却忽略了学生主观能动性和创新性的能力培养。

因此，创新的教学设计思路应从问题或课题出发，是一种以设定主题为中心的教学设计方法。它是以学生为主体的学习，教学设计应以学生为本，强调发挥学生的主观能动作用。整个教学始终要围绕学生自己发现—选择—探究—解决问题这一研究过程来设计，教师在研究中只起点拨、指导、领路的作用，有利于学生素质的全面发展和有效地构建科学的知识结构。

同时，教师肩负着教学和研究的重担，如果高校不能帮助教师从繁杂的工作中解脱出来，减轻他们的工作负担，那么将极大地影响到教师的教学效率和研究成果，为此，高校须切实加强教师课时量和工作量的研究探讨，使高校教师有更多的精力投入到教师水平研究，提高教学效率，帮助提高研究成果。

人为本，事为末。要提高教育水平，最终落实到师资力量与教师队伍的建设，“国泰安财经学科建设委员会”一向秉承教书先做人的理念，在提升教师素质、改进教学方法上，下了很多工夫。

（1）国泰安将邀请贵院校领导与骨干参加“现代会计金融教学方法研修班”、“中国会计金融教学方法研讨会”、“中国金融市场国际研讨会”等相关活动，并且面对面地与各方面名家倾谈。

（2）国泰安将专门安排贵院校的骨干教师到相关的地区单位访问、观摩、探讨、学习。

（3）国泰安还将提供一系列的知识库、参考素材与教学资源，以帮助节省老师们工作准备的时间，促进教学内涵的提高。

“九层之台，起于垒土”。中国现行教学研水平的提升，某种意义也是平台性提升的工作，一个优秀的基础性研究平台是教学研的根基。即：教者，要有辅助性工具以减轻简单重复劳动；研者，要有指导性工具以节省机械低级工作；学者，要有辅助性工具以将理论与实际相结合。

在七年的教育领域服务经验和研究数据与工具的研发基础上，为了满足教育机构不断增加的需求，国泰安集合多年的经验、雄厚的专业及技术力量，以及广泛的教育资源背景，在教学方法与工具方面，推出了一系列有益的工具系统与资源平台。

（1）国泰安专门为老师提供备课支持的软件系统“备课易”。

（2）国泰安专门为制作课件或精品课程的网站系统“课程易”。